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Estrategia de Conservación y Uso
Sostenible de la Biodiversidad del ACOSA  |
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Estrategia de Conservación y Uso
Sostenible de la Biodiversidad del ACOSA |
| PLAN DE ACCION | ||||||||||
2. CAPACITACION DE LOS DIFERENTES ACTORES, tanto del sector público como del privado, presentes en el Area, para la conservación y un adecuado manejo y uso sostenible de la biodiversidad, MEDIANTE LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL PERMANENTE, EXTENSIÓN Y LA DIVULGACIÓN EFICIENTE DE LA INFORMACIÓN. |
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| POLITICAS | ESTRATEGIAS | IDEAS DE PROYECTOS/ACCIONES | RESPONSABLES | ACTORES RELEVANTES | POSIBLES FUENTES DE FINANCIAMIENTO | CRONOGRAMA A 5 AÑOS | ||||
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| • Desarrollo de actividades y establecimiento de mecanismos para la educación, concientización y actividades de extensión orientadas al uso sostenible. | • Coordinar el programa de educación ambiental de ACOSA con programas existentes. | • Implementar un proyecto piloto de educación biológica y responsabilidad ambiental. | ACOSA. | SINAC, INBio, MEP, ONG, municipalidades, universidades. | Presupuestos institucionales, donaciones, JUDESUR. | X | ||||
| • Fortalecimiento del programa de educación ambiental para ACOSA. | • Involucrar la propuesta de ACOSA en educación y capacitación en la que tiene el Foro Sectorial Agropecuario. | • Definir y poner en marcha mecanismos de divulgación y promoción, adecuados para la educación y creación de conciencia en la población del Area, con énfasis en el campesino y los sectores productivos, y Poder Judicial, en temas como: manejo y conservación de recursos naturales (manglares, humedales y bosque natural). | ACOSA. | INA, grupos juveniles, ONG, MEP, organizaciones comunales, INBio, SINAC. | Presupuesto nacional e institucional, donaciones. | X permanente | ||||
| • Fortalecimiento y promoción de los programas existentes de educación
ambiental. • Búsqueda de inclusión de la educación ambiental como parte de la Curricula del MEP en todas sus materias. |
• Identificar líderes influyentes dentro de las comunidades y formarlos para la educación ambiental sostenible. | ACOSA | NA, ONG, organizaciones comunales, universidades, INBio, Movimiento Juvenil, MEP, CONAI, UNED. | Presupuesto nacional e institucional, donaciones. | X | X | ||||
| • Promoción y desarrollo de la inserción de actividades para adultos en los programas de educación. | • Buscar financiamiento para instalaciones y equipo para la enseñanza de la educación ambiental. | ACOSA | Universidades, INBio, Poder Judicial. | Presupuestos institucionales, donaciones. | X permanente | |||||
| Recurso humano del área: | ||||||||||
| • Promoción y fortalecimiento del recurso humano presente en el Área. | • Coordinar acciones para elaborar un programa de capacitación funcionarios del Area, líderes comunales, ONG, instituciones, sector privado productivo, acorde con las necesidades detectadas. | • Elaborar un diagnóstico de necesidades de capacitación para funcionarios del Área, líderes comunales, ONG, instituciones, y sector privado productivo. | ACOSA, ONG, grupos comunales, INA, MEP, SINAC. | Universidades, INBio, ONG. | Presupuestos institucionales, donaciones. | X | ||||
| • Incremento de programas de capacitación dirigidos a sociedad civil, Poder Judicial y sector productivo. | • Realizar actividades de capacitación para uso y manejo de recursos naturales. | ACOSA | SINAC, MEP, universidades, ONG, INCOPESCA, INA, MAG, CATIE. | Presupuestos institucionales. | X | |||||
| • Promoción de la ampliación de la cobertura de esos programas. | • Definir mecanismos de seguimiento a la capacitación del sector productivo (asesoría técnica, monitoreo, mercado, alternativas de producción, etc.). | ACOSA, | SINAC, muncipalidades, ONG, MOPT, asociaciones de desarrollo. | Presupuestos institucionales. | X | X | ||||
| • Búsqueda de financiamiento adecuado para la ejecución de los programas de capacitación. | • Capacitar al personal de Area y municipalidades, para el control del impacto de actividades socioproductivas. | ACOSA, SETENA. | Sociedad civil, ONG. | Presupuestos institucionales. | X permanente | |||||
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Promoción de la capacitación, motivación, liderazgo, y trabajo en equipo del personal
del Area.
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• Brindar asesoramiento e información sobre proyectos de desarrollo sostenible (reproducción de animales silvestres, mariposarios, zoocriaderos, viveros, etc.). Elaborar en una segunda etapa, paquetes tecnológicos. | ACOSA, MINAE, universidades, empresa privada. | SINAC, oficinas de desarrollo y de relaciones internacionales, ONG. | Presupuesto institucional, FPN, CRUSA, PNUD. | X permanente | |||||
| • Establecimiento de mecanismos de evaluación periódica en todas las acciones relacionadas con el desarrollo del recurso humano del Área. | • Realizar cursos de actualización del personal y conseguir su respectivo financiamiento. | ACOSA | ONG, universidades, comunidad científica, PNUD (pequeñas donaciones). | Presupuesto institucional, FPN, CRUSA, PNUD. | X | X | ||||
| • Incluir en los cursos de operaciones, el tema de manejo de vida silvestre ex-situ. | ACOSA | SINAC, MINAE | Presupuesto nacional. | X | ||||||
| • Divulgar entre los funcionarios del Area, la información sobre los convenios existentes nacionales e internacionales. | ACOSA | Comunidades, ONG. | Presupuesto nacional, ONG. | X permanente | ||||||
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• Promover en las subregiones que las comunidades conozcan en qué fincas hay planes de manejo o de desarro-llo, para que puedan pronunciarse al respecto en caso necesario (posibilidad de control). | ACOSA, Comité local. | X | X permanente | ||||||
